Alta participación de docentes en jornadas institucionales
Las recientes jornadas institucionales, realizadas en un solo turno, contaron con una alta participación de docentes en establecimientos escolares de los niveles Inicial, Primario, Secundario y la modalidad Técnico Profesional. El Ministerio de Educación de La Pampa destacó la masiva concurrencia y la significativa labor realizada en la planificación de la enseñanza y la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Estas jornadas forman parte de la formación docente continua a nivel provincial. Este año, se llevarán a cabo cuatro instancias similares, enfocadas en la planificación de la enseñanza, la tarea docente y las responsabilidades institucionales. En las jornadas regionales de comienzos de año, la ministra de Educación de La Pampa, Marcela Feuerschvenger «De acuerdo a los desafíos de la gestión y los aportes recibidos, revisaremos tiempos, modalidades y temáticas de las jornadas. La innovación está en que cada uno/a de nosotros/as planifique y anticipe su enseñanza. Si no hay planificación, no habrá enseñanza posible. Debemos lograr aprendizajes significativos y relevantes”, afirmó.
El martes 4 de junio, estas directrices se plasmaron en las jornadas institucionales, donde los docentes elaboraron acuerdos colectivos de trabajo y plantearon definiciones centradas en los estudiantes para fortalecer el aprendizaje en las áreas de Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Noelia Portaro, docente del JIN N° 31, comentó que «las jornadas nos ayudan a repensar nuestra tarea, poder hablar y acompañarnos con los colegas nos fortalece. Trabajamos puntualmente sobre las planificaciones”. Gustavo Monasterolo, docente de la Escuela Agrotécnica de Santa Rosa, resaltó que «la jornada del día de hoy es histórica, después de muchos años hicimos una sola jornada en toda la escuela, lo que trae un montón de beneficios para conocernos y trabajar juntos”.
Estas jornadas representan un paso significativo en la mejora continua de la calidad educativa, con un enfoque claro en la planificación y la colaboración entre docentes para el beneficio de los estudiantes.
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