Dra. Laura Corredera brindó en Eduardo Castex una charla sobre infancia divergente y estrategias de acompañamiento familiar y escolar
Infórmate en DiarioPampero.com – En Eduardo Castex, la Dra. Laura Corredera ofreció una charla sobre infancia divergente, detección temprana, acompañamiento escolar y familiar, salud mental y el impacto del entorno. Destacó la importancia de la flexibilidad, la conexión familiar y la empatía, y subrayó: “El que padece es el entorno, no el diagnóstico. Hablar y estar disponible puede cambiar la vida de estas personas”.
Corredera analizó la divergencia en la infancia, el rol de la escuela y la familia, la influencia del entorno y la tecnología, y reflexionó sobre los desafíos de la salud mental en adolescentes y adultos, invitando a repensar la forma de acompañar a niños y jóvenes con sensibilidad y sentido común.
Este 3 de diciembre, en el marco del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, la Dra. Laura Corredera visitó Eduardo Castex para brindar una charla sobre abordaje de trastornos de la conducta. La actividad se realizó en el Centro Cultural Municipal y estuvo dividida en dos segmentos: uno destinado a docentes y profesionales y otro abierto a la comunidad. Antes de iniciar, Corredera dialogó en exclusiva con Diario Pampero, detallando los objetivos y la perspectiva de su exposición.
La especialista explicó que la charla forma parte de una serie organizada durante el año: “No me gusta la palabra concientizar ni favorecer el acompañamiento, sino informar, compartir y empezar a construir puentes en esto que tiene que ver con la divergencia en la infancia”. En ese sentido, indicó que aproximadamente un 30% de la población infantil presenta estilos de funcionamiento social, pedagógico e intelectual distintos al promedio, lo que puede dificultar su avance académico y social.
El rol de la escuela y la familia en la detección y el acompañamiento
Corredera señaló que “la escuela es el primer espacio que puede dar alarma; los docentes y acompañantes tienen un buen ojo para detectar desvíos que requieren atención”. Subrayó la importancia de interpretar estas señales de manera constructiva: “Que no se tomen como una crítica, sino como algo constructivo”. Sobre la familia, agregó: “Hoy lo que se trata de pedir es más conexión, más disponibilidad, porque las familias son más pequeñas y la familia ampliada se reduce”.
La especialista explicó que factores emocionales o sociales no generan disfunciones, pero pueden catalizarlas: “Una persona que tiene rasgos de autismo, en un ambiente que no favorece, incluso sensorialmente, va a mostrar más sus características, pero no genera, sí favorece, para bien o para mal”. Asimismo, advirtió sobre los riesgos de la sobreexposición tecnológica: “Si hay un niño con trastornos de lenguaje y está con acceso al celular todo el día, o su familia también, no favorece. Es un llamado al sentido común, a la empatía y a mirar la infancia con más amor”.
En cuanto a propuestas comunitarias, Corredera valoró la creación de talleres y espacios de socialización: “La cerámica no hace que los chicos no tengan autismo, pero los espacios sociales, creativos, de trabajo en grupos reducidos y con acompañamiento individualizado sí favorecen”. Sobre los videojuegos, sostuvo: “Demonizar no sirve. En los más grandes, acompañar de manera constructiva puede ser una forma de acercarse”.
La especialista también alertó sobre la situación de salud mental en la población: “Hoy los números en salud mental son la nueva pandemia. Hablamos de casi un 10% de niños y casi un 30% de adultos atravesando condiciones de salud mental”. Advirtió la necesidad de mejores estadísticas locales y nacionales para comprender la magnitud del fenómeno.
Reflexiones sobre casos críticos y la responsabilidad del entorno
Al abordar situaciones críticas en adolescentes, Corredera hizo referencia a un caso reciente que conmovió al país: “Hace poco se dio a conocer un joven de la UBA con autismo que se terminó quitando la vida por el hostigamiento que recibía de ciertos compañeros. Él no padecía el autismo, él padecía el entorno. El que padece es el entorno, no el diagnóstico”. Con esta reflexión, la especialista remarcó la urgencia de cambiar la mirada social y educativa: “Estar disponible para la persona divergente es un montón. Hablar, explicarse y acompañar con coherencia puede salvar vidas”.
En materia de diagnóstico y acompañamiento, Corredera enfatizó que “el diagnóstico no se modifica; lo que debe modificarse es el abordaje. Una persona con autismo lo tendrá independientemente de dónde haya nacido, pero su entorno puede hacer la diferencia”. Destacó que la atención individualizada y sensible al contexto social y familiar es lo que mejora la experiencia de los niños divergentes: “Lo que cambia todo esto es el amor del entorno y la responsabilidad de los profesionales para formarse en los temas necesarios”.
Finalmente, la Dra. Corredera reflexionó sobre la importancia de la disponibilidad afectiva y la comprensión social: “Nunca se sabe quién va a ser la persona que te rescate o te acompañe. Estar disponible y explicarse, saber quién sos y que alguien con coherencia te diga ‘no podemos cambiar el mundo para vos, solo podemos cambiarte a vos para el mundo’”.
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