Seis de cada diez chicos de primaria sufren agresiones y más de un tercio se siente discriminado en la escuela
Un informe nacional advierte que el 63% de los alumnos de sexto grado vivió situaciones de agresión y un 36% se sintió discriminado en la escuela. Especialistas piden estrategias integrales que incluyan la empatía, la participación activa de la comunidad educativa y nuevas formas de abordar los conflictos cotidianos desde lo emocional.
Un informe nacional revela que el 63% de los estudiantes de 6° grado fue víctima de agresiones, presenciales o virtuales, y que el 36% se sintió discriminado. Especialistas advierten sobre la necesidad de políticas integrales que promuevan la empatía, fortalezcan los vínculos escolares y hagan de la convivencia una prioridad educativa.
Un entorno adverso que afecta el aprendizaje y el bienestar
El informe “Desafíos de convivencia en la escuela primaria” elaborado por Argentinos por la Educación, basado en datos de las pruebas Aprender 2023, expone una realidad preocupante: la violencia y la discriminación forman parte cotidiana de la experiencia escolar de miles de niños en la Argentina. Según los resultados, seis de cada diez estudiantes de 6° grado fueron víctimas de algún tipo de agresión, ya sea dentro del aula o a través de redes sociales. A su vez, el 36% admitió haberse sentido discriminado por su apariencia, gustos o identidad de género.
A pesar de que muchos chicos aseguran tener amigos y sentirse contenidos, la convivencia escolar muestra grietas profundas: el 40% dijo sentirse “fuera de lugar” y el 36%, solo. En cuanto a los motivos de discriminación, el aspecto físico fue señalado por el 13% de los encuestados, mientras que un 11% mencionó los gustos personales y un 9%, cuestiones de identidad de género u orientación sexual.
La violencia también se manifiesta de manera activa: un 34% de los alumnos reconoció haber agredido a otro compañero, mientras que más de la mitad fue testigo de algún hecho violento. Mentiras, amenazas, daños a pertenencias y agresiones físicas o verbales —presenciales y virtuales— son parte del repertorio cotidiano.
Frente a este panorama, los mecanismos de respuesta de las escuelas resultan limitados. Si bien el 87% de los estudiantes afirmó que los conflictos se abordan hablando con docentes o directivos, otras herramientas como talleres de reflexión o prácticas restaurativas son escasamente aplicadas. Solo un 11% mencionó la intervención del equipo de orientación escolar.
Las cifras varían según la región y el tipo de institución. En provincias como Chaco, Santiago del Estero y La Rioja, casi la mitad de los alumnos manifestó haberse sentido discriminado. En las escuelas públicas, la incidencia asciende al 42%, mientras que en las privadas se reduce al 21%. Los expertos coinciden en que estas diferencias no reflejan necesariamente mayor violencia, sino distintas percepciones del clima escolar.
Pablo Mainer, fundador de la ONG Hablemos de Bullying, señala que para transformar este escenario es necesario intervenir en cuatro dimensiones clave: gestión institucional, relaciones entre los miembros de la comunidad educativa, comunicación efectiva y construcción colectiva de normas. “El respeto y la inclusión deben enseñarse con la misma intensidad que Matemática o Lengua”, sostuvo.
Además, advierte que los casos de bullying sostenido tienen consecuencias profundas: ansiedad, depresión, aislamiento social y bajo rendimiento escolar. Por eso, insiste en que la convivencia no puede tratarse como un tema secundario, sino como una condición indispensable para el aprendizaje.
Desde la comunidad educativa, algunos actores vienen impulsando modelos proactivos e integradores. El enfoque conocido como “Whole-school approach” —que involucra a toda la escuela en la prevención y resolución de conflictos— ha demostrado resultados positivos en otros países, y se propone como camino posible también para el sistema argentino.
El desafío, afirman los especialistas, es abandonar las respuestas fragmentadas y construir una cultura escolar donde el cuidado de los vínculos sea parte de lo cotidiano. La violencia no se elimina con sanciones aisladas: se transforma con diálogo, empatía y compromiso compartido.
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